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画,偶尔抬头,偷看宁为谨。
其实宁为谨讲课和医院工作一样认真,专业,只是在讲台上的他吐字和归音更规范,思路严谨,节奏把握得更好。
突然间,宁为谨停顿了一下,郑叮叮抬头的时候,他依旧微微低头,翻了一页书,继续“下面,我们具体谈一谈基础生命支持的适应症。”
一节课结束的时候,十几个学生走上讲台,向宁为谨求解,宁为谨持了一支笔在学生递上来的笔记本上写着什么。
郑叮叮剥开手里的一条巧克力,咬下一角,一边吃一边看着讲台上的宁老师和他的学生们良好的互动。
虽然宁为谨不是那种和蔼可亲,风趣幽默的“明星教师”,但对待学生的态度认真,细致,甚至一丝不苟。
第二节课的铃声响起,郑叮叮趴下去,脑袋枕着手臂打算小睡一会。
她只睡了十分钟,就觉得有些不对劲,耳畔听到沉稳有序的脚步声,随即声音近在咫尺,她睁开眼睛,抬了抬眼皮,就看见手拿着激光笔的宁为谨就站在她面前。
他目光轻轻地掠过她的脸,坦然自若地转了身,拿着激光笔对着投影幕,翻了一页,声音低而不虚“好,下面是特异性脑复苏措施,主要以低温脱水为主的综合疗法。”
他就站在郑叮叮的座位边,姿态闲适,郑叮叮很尴尬,只好动笔将投影幕上的内容笔工笔正地摘抄在草稿簿上。
幸好宁为谨停留了没多久就离开了。
第二节课结束,宁为谨照例被十几个学生“缠”了半个多小时,等到学生们散开,他收拾好随身携带的公文袋,才抬起目光,看向依旧坐在最后一排的郑叮叮,对她招了招手,示意她过来。
郑叮叮拎起包,走上去,来到他面前。
“你怎么溜过来旁听了”宁为谨问。
“我只是好奇,你讲课的时候是什么样子。”
“哦那得出结论了吗”
“你很有教师的范,很认真,专业,大气。”
“谢谢夸奖。”宁为谨淡淡地说,“不过,你还是被我无聊的内容说得睡过去了。”
“”郑叮叮辩解,“那是因为我不是医学生,我是外行,所以听不懂。”
“看在你认真记笔记的份上。”宁为谨拿起公文袋和外套,准备离开教室,“不和你计较了。”
郑叮叮笑了一下,跟着他走出去。
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